”

　　“好。”

　　……

　　回后，李皮打招呼，接個定回。

　　李皮打量：“真能改造甲？”

　　方現還，但絕對能改造甲。

　　“把運過甲拆。”接過師娘遞過乎湯，“還，就引擎難點，個應該就能改造好。”

　　“院老師都到事，起跟飯樣簡單。”李皮嫌棄吹牛皮，“完趕緊。”

　　置否，對件事還真飯樣簡單，過對個世界甲確實還很懂，像剛才拆引擎候，便很結構懂原理，到候只能照貓虎。

　　此后，課，泰吳德改造甲，候從熬到課，連泰吳德都佩毅力。

　　最受煎熬方，從得改造甲個B字班后，當就后悔，每過都煎熬，怕見甲回，被搞壞。

　　過幸好后面先把臺甲裝好，完送回。

　　方刻AB班老師們檢查臺甲，沒什麼損壞。

　　A班老師還確認甲數據，B班老師試完，個個奇怪。

　　“……”

　　“也麼得？”

　　“對。”

　　方代表肝都顫：“麼？壞？”

　　其位老師：“比以更好操作。”

　　方：“？？？”

　　其B班老師也起點：“確實更靈活。”

　　候A字班老師著匯集數據屏：“攻擊性麼變麼？”

　　方代表咽咽：“什麼？”

　　“李老師，麻煩再試試甲攻擊能力。”A字班老師喊。

　　李皮甲艙，試試，拳打訓練豎起鋼板，頓凹個坑。

　　“……”老師們驚，鋼板特質，剛采購沒幾，原先甲壓根能對鋼板造成麼傷害，最留痕跡。

　　李皮試幾項便：“除靈活，以沒太區別。”

　　A字班老師討論半，沒得結果，最后打話讓兩個當助老師過，問麼回事。

　　兩個老師趕過，懵：“甲們著裝起，沒對甲什麼啊。”

　　“甲攻擊數據變，塊鋼板。”

　　助老師著幾個拳坑愣：“買材料全部用到另臺甲，臺甲沒加任何。”

　　“把喊過問問？”方提建議。

　　李皮拒絕：“課，什麼放后個消息問問就。”

　　最后方派老師消息問，通問題過，簡便回復：“沒什麼，肘臂骨節稍微改點，攻擊力應該增。”

　　甲也回，攻擊力還增，方徹底，至還讓幫忙把其甲也改改。

　　只先把泰吳德臺甲改造完，后面再改甲。

　　……

　　個后，泰吳德臺甲真被成功改造成架甲差戰斗型甲，又兩，把其幾架甲改改臂節。

　　“也能完全樣，臺真正B級甲還差距，過練習還以。”興闌珊。

　　改造改造，但還很懂原理。

　　“能練習就，還幾個們就測試畢業，到候軍，據們甲。”泰吳德憧憬。

　　“甲？”第次事，“軍麼？”

　　泰吳德點：“伯，只軍，每個臺甲，特別。”

　　突然始期待。

　　現能操控甲都已經始訓練甲對抗，其實就兩個甲打架，泰吳德架甲被正式征用。

　　打架件事，還到個世界才始，個認為自己打架般。

　　事實，但凡過后期打架，沒個怕。

　　打起壓根命，現換甲，顧及著甲質量般，才所收斂。

　　“！媽，本事別！！！”泰吳德急敗壞甲通訊頻喊。

　　王羔子玩甲對抗完全，錯就戰，候抽，就始滿轉圈，讓對碰，完全講究對戰格。

　　“本事追。”頻回，“輸請烤串。”

　　甲控制部連接，需用到，泰吳德跟著，都始暈，喘著，速：“，們好好打，無論輸贏，請遍條！”

　　嘖：“什麼候贏過？爸爸今流汗。

”

　　泰吳德：媽，欺負！

　　到最后訓練到，泰吳德也沒追，反倒候，差點撞訓練障礙物。